Aday Öğrenci | Öğrenci | Mezun

YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU

Lisans İngilizce Programı

ENG 101 | Ders Tanıtım Bilgileri

Dersin Adı

İngilizcede Akademik Beceriler I

Kodu	Yarıyıl	Teori (saat/hafta)	Uygulama/Lab (saat/hafta)	Yerel Kredi	AKTS
ENG 101	Güz	2	2	3	3

Ön-Koşul(lar)	Yok
Dersin Dili	İngilizce
Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Düzeyi	Lisans
Dersin Veriliş Şekli	-
Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri	Tartışma Grup çalışması Soru & Cevap Kritik verme Anlatım / Sunum
Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu	-
Dersin Koordinatörü	Öğr. Gör. Anıl UÇAK
Öğretim Eleman(lar)ı	Öğr. Gör. Anita AFACAN Öğr. Gör. Arzu YABACI Öğr. Gör. Çiğdem STEVENS Öğr. Gör. Dr. Eda Esra Bülbül Öğr. Gör. Kelci De Haas Öğr. Gör. Lyndon Redvers MERRETT Öğr. Gör. Menekşe GÖKÇEN BAYLAN Öğr. Gör. Merve Burulday Öğr. Gör. Müge Gençoğlan Öğr. Gör. Nil WILSING Öğr. Gör. Seçil UĞUR Öğr. Gör. Simon MUMFORD Öğr.Gör. DUYGU DOĞAN Öğr.Gör. EBRU DEMİR Öğr.Gör. FUNDA YEŞİLYURT Öğr.Gör. MUHARREM CİVELEK Öğr.Gör. SADETTİN TÜRE Öğr.Gör. Selin TANIŞ
Yardımcı(ları)	-

Dersin Amacı	Bu ders, lisans öğrencilerinin öğrenim gördükleri programlarda başarılı olabilmeleri için gereksinim duydukları akademik dil becerilerini geliştirmek üzere tasarlanmıştır. Ders; öğrencilerin eleştirel okuma, yapılandırılmış akademik savlar oluşturma, birden çok kaynaktan elde edilen kanıtları sentezleme ve karmaşık düşünceleri İngilizce olarak ele alma becerilerini geliştirmeyi amaçlar. Beceri gelişimini mesleki yaşamla bağlantılı ve düşünsel bakımdan zorlayıcı kaynak metinlere dayandıran ders, öğrencileri yalnızca ENG 102 dersine değil, öğrenim ve meslek yaşamları boyunca karşılaşacakları akademik iletişim gerekliliklerinin tümüne hazırlar.
Öğrenme Çıktıları	Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; Dersi başarıyla tamamlayan öğrenciler: akademik bir kaynağın temel savını kendi sözcükleriyle doğru ve özlü biçimde özetleyebilecek, akademik kaynaklardaki düşünceleri, kaynak metnin dilini özgün biçimde dönüştürerek ve APA metin içi atıf kurallarını doğru uygulayarak başka sözcüklerle ifade edebilecek, İki veya daha fazla kaynaktan elde edilen kanıtları sentezleyerek, kaynakların hiçbirinin tek başına ortaya koymadığı analitik bir sav geliştirebilecek, Yapılandırılmış bir akademik sav paragrafı (sav, kanıt, açıklama, karşı sav ve çürütme) ile tam bir akademik yazının giriş bölümünü yazabilecek, Önceki görüşleri geliştirme, görüş ayrılığını ölçülü biçimde ifade etme ve gerçek analitik sorular yöneltme gibi yapılandırılmış söylem adımlarını kullanarak akademik tartışmalara katılabilecek, Üç düzeyli bir çerçeve (sav, yapı ve açıklık) doğrultusunda öz-düzeltme yaparak ve portfolyosunu düzenleyerek kendi yazma sürecini yönetebilecek, Herhangi bir kaynaktaki desteklenen ve desteklenmeyen iddiaları ayırt etmek üzere eleştirel değerlendirme becerilerini uygulayarak dijital araçları ve yapay zekâ araçlarını sorumlu biçimde kullanabilecek, Kavrayışındaki belirli değişimleri saptayarak ve geleceğe yönelik gelişim hedefleri belirleyerek kendi öğrenme süreci üzerine yansıtıcı değerlendirme yapabilecektir.
Ders Tanımı	Ders, lisans öğrenimi için gerekli olan Diller için Avrupa Ortak Başvuru Metni (CEFR) B2 düzeyindeki İngilizce akademik becerileri geliştirir. Ders öncesi dijital modülleri yüz yüze oturumlarla birleştiren ters yüz öğrenme modeli aracılığıyla öğrenciler; sosyal bilimler, felsefe, medya çalışmaları ve bilim iletişimi alanlarından seçilmiş çeşitli özgün akademik kaynakları kullanarak özetleme, başka sözcüklerle ifade etme, sentezleme ve sav geliştirme çalışmaları yapar. Öğrenciler yapılandırılmış akademik paragraflar ve akademik bir yazı yazar, öğrenme portfolyosunu düzenler ve yapılandırır ve ENG 102 dersi ile sonraki akademik çalışmalar için gerekli eleştirel okuma, sorumlu yapay zekâ kullanımı ve yansıtıcı yazma becerilerini geliştirir.
Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları

Dersin Kategorisi	Temel Ders	X
	Uzmanlık/Alan Dersleri
	Destek Dersleri
	İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
	Aktarılabilir Beceri Dersleri

HAFTALIK KONULAR VE İLGİLİ ÖN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Hafta	Konular	Ön Hazırlık
1	Giriş: Dersin tanımı, özellikleri ve değerlendirme süreci	No required reading. Complete Flipped Module 1 before Week 2 Session 1.
2	"The Science of Belonging" — Walton ve Cohen (2011): Araştırmalar üniversitede aidiyet konusunda ne söylüyor? Akademik bir kaynağı okuma, açıklayıcı notlar ekleme ve özetleme.	Walton, G. M., and Cohen, G. L. (2011). A brief social-belonging intervention improves academic and health outcomes of minority students. Science, 331(6023), 1447–1451.
3	"Future of Work and iGen" — Twenge (2017): Şüpheci okuma ve başka sözcüklerle ifade etme. Kanıtlar gerçekte ne gösteriyor?	Twenge, J. M. (2017). Have smartphones destroyed a generation? The Atlantic.
4	"Baloney Detection " — Sagan (1996): Herhangi bir iddiayı değerlendirme araçları. Güvenilirlik, kanıt ve eleştirel okuma sanatı.	Sagan, C. (1996). The fine art of baloney detection. In The demon-haunted world (s. 209–217). Ballantine Books.
5	"Academic Integrity" — Pecorari (2003): Yama yazım (patchwriting), başka sözcüklerle ifade etme ve kaynakları uygun biçimde kullanma ile kaynak içeriğini çarpıtma arasındaki fark.	Pecorari, D. (2003). Good and original: Plagiarism and patchwriting in academic second-language writing. Journal of Second Language Writing, 12(4), 317–345. İlgili bölüm öğretim elemanı tarafından sağlanacaktır.
6	"Grit and Perseverance " — Duckworth vd. (2007) ve WEF (2023): SKA paragrafı. İki kaynak kullanarak sav, kanıt ve açıklama oluşturma.	Duckworth, A. L., Peterson, C., Matthews, M. D., and Kelly, D. R. (2007). Grit: Perseverance and passion for long-term goals. Journal of Personality and Social Psychology, 92(6), 1087–1101.
7	"Statistics and Synthesis" — Huff (1954) ve IPCC (2023): Verileri eleştirel okuma. Farklı alanlardan iki kaynağı sentezleme.	Huff, D. (1954). How to lie with statistics. Norton. İlgili bölüm öğretim elemanı tarafından sağlanacaktır. IPCC (2023). Climate Change 2023: Synthesis Report. Summary for Policymakers.
8	Ara sınav haftası	Gerekli materyal yoktur. 2–8. haftalardaki ders kaynakları gözden geçirilmelidir.
9	"One Story Is Never Enough" — Adichie (2009): Karşı sav ve çürütme. Akademik sav geliştirmede tek bir anlatının tehlikesi.	Adichie, C. N. (2009). The danger of a single story [TED konuşması dökümü]. TED2009.
10	"Ethics and the Essay" — Singer (1972): Tez cümleleri ve akademik yazının yapısı. Felsefi sav ve bu savın akademik biçimi.	Singer, P. (1972). Famine, affluence, and morality. Philosophy and Public Affairs, 1(3), 229–243.
11	"Can a Machine Be Creative?" — Robinson (2006) ve Sagan (1996) yeniden ele alınmaktadır: Akademik yazmada yapay zekâ. Sorumlu kullanım ve yapay zekâ çıktılarında asılsız iddiaları saptama.	Robinson, K. (2006). Do schools kill creativity? [TED konuşması dökümü]. TED2006.
12	Gözden Geçirme de Yazmaktır: Üç düzeyli gözden geçirme çerçevesi. Akran değerlendirmesi çalıştayı. Nihai akademik yazının giriş bölümünün sınıfta taslak olarak yazılması.	Yeni kaynak yoktur. Öğrenciler 6–11. haftalarda yazdıkları metinleri getirir.
13	Portfolyo Haftası — Moon (1999): Yansıtıcı yazma. Portfolyonun düzenlenmesi. Vizyon beyanı ve final değerlendirmesine hazırlık.	Moon, J. (1999). Reflection in learning and professional development, 1. bölümden alıntı. Kogan Page.
14	Öğrencilikten Profesyonelliğe: Dersin sentezi. Öğrencilerin seçtikleri kaynaklara ilişkin sunumları. Nihai akademik yazının teslimine ilişkin yönergeler. Dersin genel değerlendirmesi ve tamamlanması.	Zorunlu okuma yoktur. Öğrenciler seçtikleri bir ders kaynağını ve tamamlanmış e-portfolyolarını getirir.
15	Dersin gözden geçirilmesi
16	Final Sınavı

Ders Kitabı	YDYO ders materyalleri
Önerilen Okumalar/Materyaller

DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ

Yarıyıl Aktiviteleri	Sayı	Katkı Payı %
Katılım	1	10
Laboratuvar / Uygulama
Arazi Çalışması
Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği	1	10
Portfolyo
Ödev	1	25
Sunum / Jüri Önünde Sunum
Proje	1	25
Seminer/Çalıştay
Sözlü Sınav
Ara Sınav	1	30
Final Sınavı
Toplam

Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı	5	100
Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı
Toplam

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Yarıyıl Aktiviteleri	Sayı	Süre (Saat)	İş Yükü
Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati)	16	2	32
Laboratuvar / Uygulama Ders Saati	16	2	32
Sınıf Dışı Ders Çalışması	14	1	14
Arazi Çalışması			0
Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği	1	1	1
Portfolyo	1	12	12
Ödev	12	1	12
Sunum / Jüri Önünde Sunum			0
Proje			0
Seminer/Çalıştay			0
Sözlü Sınav			0
Ara Sınavlar	1	3	3
Final Sınavı			0
		Toplam	106

İZMİR EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ GÜZELBAHÇE KAMPÜSÜ

Detaylar

KÜRESEL KARİYER

İzmir Ekonomi Üniversitesi, dünya çapında bir üniversiteye dönüşürken aynı zamanda küresel çapta yetkinliğe sahip başarılı gençler yetiştirir.

Daha Fazlası..

BİLİME KATKI

İzmir Ekonomi Üniversitesi, nitelikli bilgi ve yetkin teknolojiler üretir.

Daha Fazlası..

İNSANA DEĞER

İzmir Ekonomi Üniversitesi, toplumsal fayda üretmeyi varlık nedeni olarak görür.

Daha Fazlası..

TOPLUMA FAYDA

25 yıllık güç ve deneyimini toplumsal çalışmalara aktarmak..

Daha Fazlası..

İzmir Ekonomide yapacağın Lisansüstü eğitimle bir adım öndesin

Lisansüstü Programları Doktora Programları